Posts con el tag ‘Observatorio de los valores’

El poliedro del liderazgo

El próximo lunes 10 de diciembre de 2012, a las 19 h, la Cátedra LiderazgoS y Gobernanza Democrática de ESADE organizará una mesa redonda sobre LIDERAZGO Y VALORES con motivo de la publicación del libro El poliedre del lideratge (Editorial Barcino) y su traducción al castellano, El poliedro del Liderazgo (Editorial Libros de Cabecera), escrito por Àngel Castiñeira y Josep M. Lozano.

Aparte de los autores del libro, también participarán en el acto: Artur Carulla, Rafael Nadal, Irene Rigau, Joan Rigol y Mònica Terribas.

Introducirán el acto la directora general de ESADE, Eugenia Bieto, junto con Carles Duarte (Fundación Luis Carulla) y Paco López (Libros de Cabecera).

El acto se celebrará en el Auditorio de ESADEFORUM del edificio 1 del Campus Barcelona-Pedralbes de ESADE (Av. de Pedralbes, 60-62), y comenzará puntualmente a las 19 h.

Para confirmar la asistencia, es necesario enviar un mensaje a catlideratges@esade.edu.

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Valores blandos en tiempos duros

Hace un año, el Observatorio de los Valores, iniciativa conjunta de la Cátedra de Liderazgos de ESADE y la Fundación Lluís Carulla, publicó el libro Valors tous en temps durs. La societat catalana a l’Enquesta Europea de Valors de 2009 (ed. Barcino), un libro imprescindible para comprender la sociedad catalana de hoy. Ahora se acaba de publicar Valores Blandos en tiempos duros (ed. Proteus), la traducción castellana del estudio, que tenemos el placer de presentaros en este post.

Según se desprende de la Encuesta Europea de Valores, la sociedad catalana se ha hecho más individualista, liberal, tolerante, plural y democrática. Es, también, más libre y más exigente, y continúa en pleno proceso de autoafirmación identitaria como pueblo.

Pero, por encima de todo, es una sociedad de individuos que van a la conquista de todos los espacios de la vida cotidiana, para adaptarlos a sus propias preferencias y apropiárselos, respetando que otros hagan lo mismo de diferente manera, quizás porqué intuyen que la garantía de la libertad de los otros es la garantía de la propia libertad.  Una sociedad que se reinventa individual y colectivamente, con un punto de desilusión al ver que en determinados ámbitos sus altas expectativas distan mucho de la realidad.

Una sociedad viva y dinámica, que ha hecho del concepto de “biografía de bricolaje” o “biografía hágaselo usted mismo” de Ulrick Beck una praxis generalizada. Pero también es una sociedad no exenta de problemas, como el crecimiento de grupos que han malentendido este individualismo desde el egocentrismo hedonista, el presentismo y la irresponsabilidad.

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Novedades editoriales

El Observatorio de los Valores, iniciativa conjunta de la Cátedra de Liderazgos de ESADE y la Fundació Lluís Carulla, ha publicado recientemente dos libros, que os presentamos a continuación:

Ciberètica. TIC i canvi de valors

En poco más de un decenio, internet se ha convertido en uno de los ejes centrales de nuestra vida laboral, social e incluso familiar. Sitios como Google, Wikipedia, YouTube, Facebook, Tuenti o Twitter y aparatos como los teléfonos inteligentes o las tabletas no solo han revolucionado nuestra manera de informarnos y de comunicarnos con los demás, sino que han hecho que nos planteemos nuevos dilemas éticos alrededor de cuestiones candentes como la privacidad, la propiedad intelectual o la protección de los menores. ¿Cómo afecta la red a nuestros valores? En el entorno virtual, ¿son válidos los mismos valores que aplicamos al mundo real? ¿Se están creando nuevos valores? ¿Hay valores en peligro de extinción?

Per una educació republicana. Escola i valors

Los alumnos catalanes obtienen unos resultados mucho más bajos de lo que podríamos aspirar como país. Aun así, si evaluáramos nuestro sistema educativo por sus pretensiones morales, probablemente ocuparía el primer puesto en el mundo. Nuestras escuelas se evalúan más según la nobleza de sus propósitos que según la realidad de sus resultados. Esto pone de relieve una gran confusión moral que no es, en absoluto, ajena a los resultados. Una de las manifestaciones de esta confusión es el olvido de la dimensión política y republicana de la escuela. Actualmente nuestra escuela se muestra más preocupada por preservar la salud anímica del yo de los alumnos que por formar a ciudadanos competentes, y parece que considere más noble fomentar la espontaneidad (supuestamente) inocente que la emulación de la virtud. Hay, pues, que recuperar la dimensión política de la pedagogía, sin la cual la escuela se desvirtúa a sí misma. No deja de ser sorprendente que en Cataluña (es decir, en el sí de una sociedad que quiere considerarse como una nación) el valor de la transmisión sea continuamente cuestionado.

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